<del id="xat72"><ins id="xat72"></ins></del>
<nobr id="xat72"><span id="xat72"></span></nobr>
《基于潮汕文化的校園勞動教育創(chuàng)新實踐》 后期調(diào)查問卷
本問卷匿名填寫，請根據(jù)實際作答，謝謝。
1、經(jīng)過這段時間的勞動教育實踐，你對學校將潮汕文化融入勞動教育的方式是否滿意?
A 非常滿意
B 比較滿意
C 一般
D 不太滿意
E 不滿意
2、你認為潮汕傳統(tǒng)技藝的學習對以下哪些方面有幫助?（多選）
A 提升動手能力
B 增強文化認同感
C 培養(yǎng)耐心和專注力
D 理解學科知識（如語文、英語、道德與法治、生物）
E 激發(fā)創(chuàng)新思維
3、你更希望未來的勞動課增加哪類潮汕文化內(nèi)容?（多選）
A 傳統(tǒng)節(jié)日習俗實踐（如“行彩橋”“迎老爺”）
B 非遺技藝體驗（如潮劇、嵌瓷）
C 潮汕美食制作
D 方言與民間故事學習
4、參與勞動教育后，你的勞動習慣是否有改變?
A 主動參與家務或校園勞動，形成習慣
B 偶爾主動勞動，但未完全堅持
C 僅在老師/家長要求時勞動
D 無明顯變化
5、在“奶茶袋改造潮汕手工藝品”活動中，你認為最大的收獲是?
A 理解了“變廢為寶”的環(huán)保理念，與潮汕文化傳承相輔相成
B 學會了用潮汕手工藝改造廢舊物品
C 意識到傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代生活的融合價值
6、通過制作牡蠣殼創(chuàng)意手工，你對以下哪項生物知識的理解更深刻?
A 理解了勞動與生態(tài)共生，物質(zhì)循環(huán)與可持續(xù)發(fā)展理念
B 學會牡蠣殼創(chuàng)意手工的制作
C 認識到牡蠣在生態(tài)系統(tǒng)中的功能
7、在賞析《古詩詞中的勞動美》時，你認為最大的收獲是?
A 能分析詩詞中勞動場景的描寫手法
B 提煉出詩人贊頌的勞動精神（如勤勞、協(xié)作）
C 嘗試創(chuàng)作與潮汕勞動相關(guān)的詩歌
8、用英文記錄“潮汕香蕉奶昔”制作過程時，你認為最大的收獲是?
A 掌握食品相關(guān)的英語詞匯
B 了解潮汕水果文化與西方飲品的融合
C 提升英語實踐寫作能力
D 對跨文化勞動實踐更感興趣
9、如果學校開設潮汕文化勞動實踐基地（如非遺工坊、傳統(tǒng)農(nóng)藝園），你的參與意愿如何?
A 非常愿意
B 比較愿意
C 一般
D 不太愿意
10、你對學校勞動教育的改進建議是?（多選）
A 增加實踐活動的趣味性
B 加強潮汕文化深度講解
C 提供更多校外實踐機會
D 優(yōu)化評價方式（如增加小組合作評分）
E 其他（請注明）:
11、你認為學校開發(fā)的潮汕文化校本教材（如《奶茶袋的新生》《生蠔創(chuàng)意手工制作手冊》等）對學習是否有幫助?
A 幫助很大，內(nèi)容有趣且易于理解
B 有一定幫助，但部分內(nèi)容較難
C 幫助一般，教材與實際活動結(jié)合不夠緊密
12、請用一句話描述你在勞動教育中印象最深刻的潮汕文化元素:
關(guān)閉
更多問卷
復制此問卷