教師調(diào)查問(wèn)卷
調(diào)查目的:全面了解教師對(duì)新版教材的實(shí)施策略、OBE理念融合難點(diǎn)、地域教學(xué)資源整合及專業(yè)支持需求。
一、基本信息
1. 你的教齡是:
<5年
5-10年
>10年
2. 你所教授的年級(jí)是:
初一
初二
初三
3. 你是否參與過(guò)新版教材培訓(xùn)?
從未參與
1次
2-3次
3次以上
二、教材實(shí)施與OBE理念融合
4. 你認(rèn)為新版教材與舊版相比,最大的改進(jìn)是:(可多選)
更注重聽(tīng)說(shuō)能力培養(yǎng)
文化內(nèi)容更豐富
任務(wù)設(shè)計(jì)更貼近實(shí)際
語(yǔ)法體系更清晰
其他
5. 在教學(xué)中落實(shí)OBE理念時(shí),最大的障礙是:(可多選)
對(duì)OBE理念理解不深入
缺乏逆向教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)
學(xué)生基礎(chǔ)差異大,目標(biāo)難以統(tǒng)一
教材內(nèi)容與OBE成果導(dǎo)向銜接不足
學(xué)校資源支持有限
6. 你在教學(xué)設(shè)計(jì)中是否嘗試過(guò)“逆向設(shè)計(jì)”(從預(yù)期成果反推教學(xué)步驟)?
從未嘗試
偶爾嘗試
較常嘗試
經(jīng)常嘗試
7. 你如何評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)“以成果為導(dǎo)向”教學(xué)模式的接受度?
普遍不適應(yīng)
多數(shù)適應(yīng)困難
一般
部分學(xué)生適應(yīng)較好
大部分適應(yīng)良好
三、學(xué)情分析與教學(xué)策略
8. 你是否針對(duì)拉薩學(xué)生藏語(yǔ)發(fā)音習(xí)慣設(shè)計(jì)過(guò)英語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)活動(dòng)?
從未設(shè)計(jì)
偶爾設(shè)計(jì)
較常設(shè)計(jì)
系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)
9. 你在課堂中整合本土文化(如藏族傳統(tǒng))的頻率是:
從不整合
每學(xué)期1-2次
每學(xué)期3-5次
經(jīng)常整合
10. 學(xué)生在新版教材學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的問(wèn)題是:(可多選)
詞匯記憶效率低
聽(tīng)說(shuō)任務(wù)完成困難
對(duì)跨文化內(nèi)容理解不足
寫(xiě)作邏輯不清晰
其他
四、專業(yè)支持與改進(jìn)建議
11. 你希望獲得哪些OBE理念專項(xiàng)培訓(xùn)?(可多選)
逆向教學(xué)設(shè)計(jì)案例實(shí)操
學(xué)情分析與目標(biāo)分層方法
本土化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)
多元化評(píng)價(jià)體系構(gòu)建
其他
12. 你認(rèn)為學(xué)校需要提供哪些支持來(lái)推進(jìn)OBE理念落地?(可多選)
增加教材配套資源(如音頻、視頻)
組織跨校教學(xué)研討
引入數(shù)據(jù)分析工具
設(shè)立專項(xiàng)教研經(jīng)費(fèi)
其他
13. 13. 你在使用新版教材時(shí),對(duì)“文化板塊”的改進(jìn)建議是:________
14. 請(qǐng)簡(jiǎn)述你對(duì)“OBE理念與拉薩初中英語(yǔ)教學(xué)結(jié)
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