社交媒體使用在自我效能感、溝通焦慮與外語焦慮關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用

親愛的受訪者：
       您被邀請參與一項題為 “社交媒體使用在普通話學(xué)習(xí)者自我效能感、溝通焦慮與外語焦慮關(guān)系中的調(diào)節(jié)作用” 的研究。本研究旨在探究社交媒體使用和自我效能感與普通話學(xué)習(xí)焦慮的關(guān)聯(lián)。完成問卷大約需要15 - 20分鐘。
      您的回答僅用于學(xué)術(shù)研究，且會嚴(yán)格匿名并保密。
      您的參與是自愿的，您可選擇不回答任何問題，或在任何時候退出，不會受到任何處罰。請閱讀以下同意聲明并表明您是否同意參與。
1. 閱讀上述信息后，您是否同意參與本研究？
2. 年齡：____歲
3. 你的性別是：
4. 國籍:
5. 最高學(xué)歷：
6. 專業(yè)/主修領(lǐng)域：
7. 學(xué)習(xí)漢語的年限：
8. 漢語水平（自評）：
9. 漢語水平考試（HSK）等級（如適用）：
10. 您是否參加過正式的漢語課程？
11. 您是否曾到過或居住在說普通話的地區(qū)（如中國內(nèi)地、中國臺灣地區(qū)）？
12. 您使用社交媒體學(xué)習(xí)漢語的頻率如何？
從不(1)
總是(5)
13. 您使用哪些社交媒體平臺輔助漢語學(xué)習(xí)？
14. 您在社交媒體上與以漢語為母語的人交流過嗎？
第二部分：普通話語言技能自我效能感
 
說明： 請仔細閱讀每一條陳述，根據(jù)您當(dāng)前理解、說、讀、寫漢語的能力，選擇對每條陳述的同意程度。答案無對錯，以真實想法為準(zhǔn)。
 
評分標(biāo)準(zhǔn)：
1-非常不同意
2-不同意
3-部分同意
4-同意
5-非常同意
15. 閱讀能力
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  • 4
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我能理解所讀的漢語短故事或?qū)υ挕?/div>
我能理解所讀的漢語小說。
我能理解所讀的漢語報紙。
我能理解所讀的普通話課本。
我能理解所讀的普通話雜志文章。
16. 寫作能力
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  • 3
  • 4
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我能用正確的筆畫和標(biāo)點書寫漢語。
我能寫出語法連貫的漢語句子（例如，使用正確的連詞）。
在寫漢語時，我能注意到自己的漢字或聲調(diào)錯誤。
我有信心完成漢語考試的寫作部分。
17. 口語能力
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  • 3
  • 4
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我能用漢語進行基本的對話。
我能在非正式的漢語對話中自如地表達自己。
我能以自己當(dāng)前的水平流利地說漢語。
我能在沒有準(zhǔn)備的情況下用漢語談?wù)摻o定的話題。
我能用不同的方式用漢語表達自己的想法和感受。
我能在學(xué)術(shù)或正式面試（如獎學(xué)金、交換項目面試）中說漢語。
我有信心應(yīng)對漢語考試的口語部分。
18. 聽力能力
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  • 4
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我能理解基本的漢語對話。
我能理解所聽的漢語歌曲。
我能理解漢語視頻（如電視節(jié)目、新聞或短視頻）。
在聽漢語時，我能回答問題或完成練習(xí)。
我能把聽到的漢語內(nèi)容寫下來。
我有信心應(yīng)對漢語考試的聽力部分。
19.
第三部分：外語課堂焦慮
 
說明： 以下陳述涉及您在普通話課堂上的感受和經(jīng)歷，請根據(jù)與自身情況的相符程度如實評分。
 
評分標(biāo)準(zhǔn)：
1-非常不同意
2-不同意
3-中立
4-同意
5-非常同意
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  • 3
  • 4
  • 5
即使我為漢語課做了充分準(zhǔn)備，我仍然會感到焦慮。
我總覺得其他同學(xué)的漢語比我說得好。
當(dāng)知道自己會在漢語課上被點名時，我會感到心跳加速。
我說漢語時不擔(dān)心犯錯。
我在課堂上說漢語時感到自信。
當(dāng)必須在課堂上說漢語時，我會感到緊張和困惑。
當(dāng)必須在沒有準(zhǔn)備的情況下說漢語時，我會開始恐慌。
在漢語課上主動回答問題會讓我感到尷尬。
第四部分：溝通焦慮個人報告
 
說明： 本部分詢問您在不同情境下（如課堂、小組、與他人交流時）說普通話的舒適程度和焦慮感，請選擇對每條陳述的同意程度。

評分標(biāo)準(zhǔn)：
1-非常不同意
2-不同意
3-中立
4-同意
5-非常同意
20. 小組討論（用漢語）
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我害怕在小組活動中用漢語表達自己。
我不害怕在小組討論中用漢語分享自己的觀點。
在小組討論中說漢語通常會讓我感到不舒服。
在小組討論中使用漢語時，我感到放松。
我避免在小組任務(wù)中說漢語。
我在小組討論中使用漢語時感到舒適。
21. 課堂討論（用漢語）
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我在課堂上用漢語回答問題時感到放松。
我在課堂討論中猶豫用漢語表達自己。
當(dāng)必須在老師和同學(xué)面前說漢語時，我會感到緊張。
在課堂討論中使用漢語時，我感到平靜和鎮(zhèn)定。
在課堂上說漢語時，我擔(dān)心犯錯。
我有信心參與課堂上的漢語討論。
22. 人際對話（一對一）（用漢語）
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我不害怕用漢語進行一對一的對話。
當(dāng)試圖用漢語開始對話時，我會感到緊張。
當(dāng)與他人單獨用漢語交流時，我感到放松。
與不太熟悉的人說漢語時，我會感到緊張。
在進行隨意的漢語對話時，我常常感到焦慮。
與朋友用漢語交談時，我感到自在。
23. 公開演講（用漢語）
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我不喜歡用漢語做演講。
我喜歡用漢語做簡短的發(fā)言或演講。
在一群人面前說漢語時，我會感到身體緊張。
在用漢語進行演講或展示時，我感到自信。
當(dāng)必須對聽眾說漢語時，我的大腦會一片空白。
我有信心面對用漢語發(fā)言的機會。
第五部分：社交媒體與漢語學(xué)習(xí)
 
說明： 請選擇對以下關(guān)于使用社交媒體學(xué)習(xí)漢語的陳述的同意程度，回答需反映您在社交媒體與漢語學(xué)習(xí)相關(guān)的一般行為和感受。

評分標(biāo)準(zhǔn)：
1-非常不同意
2-不同意
3-中立
4-同意
5-非常同意
24. 一、社會融入與情感聯(lián)系
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當(dāng)沒有使用社交媒體時，我會覺得與自己的漢語學(xué)習(xí)進度脫節(jié)。
如果不能使用社交媒體輔助漢語學(xué)習(xí)，我會感到失望。
我喜歡用社交媒體參與到漢語及語言學(xué)習(xí)社區(qū)中。
使用社交媒體學(xué)習(xí)漢語是我日常生活的一部分。
我喜歡在社交媒體上查看與漢語相關(guān)的內(nèi)容。
一段時間不使用社交媒體學(xué)習(xí)漢語，我會覺得與漢語學(xué)習(xí)脫節(jié)。
25. 二、融入學(xué)習(xí)常規(guī)
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我在無聊或有空的時候，經(jīng)常用社交媒體學(xué)習(xí)漢語。
我用社交媒體娛樂的同時也學(xué)習(xí)漢語。
我甚至在社交場合（如與朋友或同學(xué)在一起時）也會用社交媒體學(xué)習(xí)漢語。
社交媒體是我日常漢語學(xué)習(xí)活動的重要組成部分。
感謝您的合作！
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