《地方紅色文化融入高校思想政治教育的價(jià)值與路徑研究——以梅州市為例》

一、基本信息

1.?您的身份是：

本科生研究生思政課教師其他（請注明）

2. 您所在的高校是

嘉應(yīng)學(xué)院梅州其他高校非梅州高校（但參與過梅州紅色文化相關(guān)活動(dòng)）

3. 您的專業(yè)類別是（學(xué)生填寫）：

文科理科工科藝術(shù)/體育其他

4.?您是否為梅州本地人或長期居住過梅州？

是否

二、對梅州紅色文化的認(rèn)知與接觸

1.?您是否了解梅州的紅色文化資源？（如三河壩戰(zhàn)役、中央蘇區(qū)（梅州）歷史、葉劍英元帥故居等）

非常了解比較了解一般不太了解完全不了解

2.?您首次了解梅州紅色文化的主要渠道是（可多選）：

學(xué)校課程家庭或家鄉(xiāng)影響網(wǎng)絡(luò)/媒體實(shí)地參觀（紀(jì)念館、遺址等）講座/宣傳活動(dòng) 其他

3.?您是否參與過梅州紅色文化相關(guān)的教育活動(dòng)？（如參觀、實(shí)踐、課程等）

多次參與 1-2次聽說過但未參與完全不知曉

4.?以下梅州紅色文化元素中，您熟悉的有（可多選）：

三河壩戰(zhàn)役及“半渡而擊”精神中央蘇區(qū)（興寧、大埔等地）革命歷史葉劍英元帥生平事跡梅州革命烈士（如李堅(jiān)真、羅屏漢等）紅色革命遺址（如葉劍英故居、三河壩戰(zhàn)役紀(jì)念館、中央蘇區(qū)歷史博物館）其他

三、紅色文化融入高校思政教育的現(xiàn)狀與評(píng)價(jià)

1.?您認(rèn)為將梅州地方紅色文化融入高校思政教育是否必要？

非常必要有必要一般必要性不大沒必要

2.?目前您所在學(xué)校是否有涉及梅州紅色文化的思政教育內(nèi)容？

課程中系統(tǒng)融入偶爾提及僅實(shí)踐活動(dòng)涉及完全沒有

3.?您認(rèn)為當(dāng)前梅州紅色文化融入思政教育的主要方式是（可多選）：

思政課課堂教學(xué) 校園文化活動(dòng)（講座、展覽、紅色文藝等）實(shí)踐教學(xué)（參觀遺址、紅色研學(xué)等）新媒體平臺(tái)傳播（公眾號(hào)、短視頻等）課程思政（專業(yè)課程中滲透）其他

4.?您認(rèn)為現(xiàn)有融入方式的效果如何？

效果顯著有一定效果效果一般效果較弱無效果

四、融入路徑與需求調(diào)查

1.?您希望學(xué)校通過哪些方式加強(qiáng)梅州紅色文化融入思政教育？（可多選）

開設(shè)梅州紅色文化校本課程/專題講座組織實(shí)地參觀、紅色研學(xué)等實(shí)踐活動(dòng)開發(fā)紅色文化主題的線上資源（微課、紀(jì)錄片、互動(dòng)平臺(tái)等）將紅色文化融入校園文化活動(dòng)（如紅色話劇、征文比賽等）邀請地方黨史專家、革命后代進(jìn)課堂其他

2.?您認(rèn)為梅州紅色文化融入思政教育的最大優(yōu)勢是（可多選）：

地域貼近性，易引發(fā)情感共鳴蘊(yùn)含豐富的革命精神和家國情懷紅色資源豐富，具備實(shí)踐教學(xué)條件有助于傳承地方歷史文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同其他

3.?您認(rèn)為當(dāng)前融入過程中存在的主要問題是（可多選）：

內(nèi)容單一，缺乏深度挖掘形式枯燥，缺乏創(chuàng)新性（如單向灌輸）學(xué)生參與度低，缺乏互動(dòng)體驗(yàn)學(xué)校與地方紅色文化機(jī)構(gòu)合作不足與思政教育目標(biāo)結(jié)合不緊密其他

4.?作為教師/學(xué)生，您認(rèn)為最需要提升的是（教師填）/最希望獲得（學(xué)生填）：

教師對梅州紅色文化的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備學(xué)生實(shí)踐參與的機(jī)會(huì)和平臺(tái)紅色文化與現(xiàn)代教育技術(shù)的結(jié)合（如VR、沉浸式體驗(yàn)）跨學(xué)科融合（如與歷史、文學(xué)、藝術(shù)等結(jié)合）其他

五、開放性問題

17. 對“梅州紅色文化融入高校思政教育”，您的建議是：_________

問卷結(jié)束，感謝您的參與！

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