102期楊老師(ios逆向)——講師授課評價

親愛的各位同學(xué)，恭喜你們又學(xué)習(xí)了一門新課程！為了解本班級該課程的學(xué)習(xí)效果，需要各位同學(xué)根據(jù)真實聽課感受反饋意見，請各位同學(xué)本著公正、真誠的心態(tài)如實反饋。感謝每一位同學(xué)的用心與支持！謝謝！

1. 個人姓名

2. 儀容儀表

著裝得體，舉止大方和藹可親，沉穩(wěn)從容干凈整潔著裝不得體，無精打采

3. 講師講課聲音

清晰洪亮，抑揚(yáng)頓挫語速平穩(wěn)，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)吐字基本清晰聲音小，語速快

4. 講師出勤

提前進(jìn)班準(zhǔn)時進(jìn)班偶爾遲到經(jīng)常遲到早退

5. 講師對時間的管控

合理安排課間休息適時安排課間休息偶爾出現(xiàn)休息時間過長或過短休息時間經(jīng)常過長或過短

6. 講師對紀(jì)律的維護(hù)與重視

嚴(yán)格要求課堂紀(jì)律會制止課堂不良行為偶爾維護(hù)課堂紀(jì)律坐視不管

7. 講師對教學(xué)進(jìn)度的把控

課程進(jìn)度把控得當(dāng)，突出重難點照屏宣科，感知不到重難點基本無趕進(jìn)度的情況教學(xué)無計劃，進(jìn)度不合理

8. 課前分享參與度

積極指導(dǎo)，予以專業(yè)點評相關(guān)技術(shù)問題會糾錯指導(dǎo)偶有點評指導(dǎo)完全不參與、不點評

9. 課件講解

PPT內(nèi)容講解完整、流暢，并適當(dāng)擴(kuò)展知識課件內(nèi)容講解清晰完整課件內(nèi)容大致清晰講解脫離課件內(nèi)容或基本靠自學(xué)

10. 理論講解

理論概念講解清晰透徹，通俗易懂基本清晰，容易理解，能夠聯(lián)系公司和行業(yè)實際有基本描述，但不易于理解理論講解不清晰，模糊難理解

11. 實操演練解

實操演示熟練，步驟講解清晰重要實驗演示，操作熟練偶爾演示，操作偶爾出錯，思路一般清晰不演示，操作講解不清晰

12. 作業(yè)布置與講解

合理布置作業(yè)并講解答疑適當(dāng)布置作業(yè)，針對性講解答疑布置作業(yè)較少，偶爾講解答疑作業(yè)布置敷衍，也不講解答疑

13. 布置預(yù)習(xí)任務(wù)，知識點梳理

每天布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并對知識點進(jìn)行總結(jié)梳理經(jīng)常布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并對知識點進(jìn)行總結(jié)梳理偶爾布置預(yù)習(xí)任務(wù)，并對知識點進(jìn)行總結(jié)梳理從不布置，也不總結(jié)梳理

14. 課堂互動情況

經(jīng)常提問并互動，課堂氛圍活躍偶爾提問并互動偶爾提問，少有互動無提問不互動，氣氛沉悶

15. 答疑指導(dǎo)情況

能在理論上給予分析，注重培養(yǎng)學(xué)生主動分析和處理問題的能力能夠解決問題，但是缺乏理論分析與引導(dǎo)偶有無法及時解決的問題，但會跟進(jìn)處理無法解決的問題也無跟進(jìn)處理

16. 答疑時的責(zé)任心與耐心

主動提供幫助，解答問題細(xì)致、耐心能夠及時幫助，解答細(xì)致，但是缺乏主動性能夠提供幫助，但缺乏耐心無法解決的問題也無跟進(jìn)處理

17. 說說本課程講師的優(yōu)缺點。

18. 聊聊跟著這位老師學(xué)習(xí)的收獲和感受。

19. 針對本課程，你這邊還有其他更好的建議或完善意見？（盡管提）

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